Termin, miejsce, cena
Aktualnie nie wyznaczyliśmy terminu i nie prowadzimy zapisów na ten kurs/szkolenie. W celu uzyskania bliższych informacji lub oferty na szkolenie wewnętrzne prosimy o kontakt.
Adresaci szkolenia
Szkolenie adresowane jest dla menedżerów, kierowników, którzy na co dzień zarządzają pracownikami, zainteresowanych rozwojem i skutecznym wykorzystaniem ich potencjału
Cel szkolenia
Celem szkolenia jest rozwinięcie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów oraz poznanie praktycznych metod pobudzania kreatywności w pracy zespołowej. Uczestnicy nauczą się tworzyć warunki sprzyjające swobodnemu generowaniu pomysłów, przełamywać schematy myślenia oraz prowadzić grupę przez proces poszukiwania, oceny i wyboru rozwiązań.
Po zakończeniu szkolenia uczestnik:
- rozpoznaje czynniki wspierające i ograniczające kreatywność;
- stosuje wybrane techniki generowania pomysłów;
- pobudza grupę do aktywnego i nieszablonowego myślenia;
- prowadzi sesję kreatywną z zachowaniem właściwych zasad;
- oddziela etap tworzenia pomysłów od ich oceny;
- dobiera technikę kreatywną do rodzaju problemu i potrzeb zespołu;
- wspiera atmosferę otwartości, bezpieczeństwa i współpracy;
- porządkuje, ocenia i wybiera pomysły możliwe do wdrożenia.
Program szkolenia
Moduł 1. Kreatywność w pracy indywidualnej i zespołowej
- Czym jest kreatywność i twórcze myślenie.
- Kreatywność jako umiejętność możliwa do rozwijania.
- Myślenie odtwórcze, analityczne i twórcze.
- Znaczenie różnorodności doświadczeń i perspektyw w grupie.
- Etapy procesu twórczego:
- zdefiniowanie problemu;
- generowanie pomysłów;
- rozwijanie rozwiązań;
- ocena i wybór;
- przygotowanie do wdrożenia.
- Zasady tworzenia atmosfery sprzyjającej kreatywności.
Efekty uczenia się
Uczestnik:
- wyjaśnia znaczenie kreatywności w pracy zespołowej;
- rozróżnia podstawowe etapy procesu twórczego;
- identyfikuje warunki sprzyjające powstawaniu nowych pomysłów.
Moduł 2. Bariery twórczego myślenia i sposoby ich przełamywania
- Najczęstsze bariery kreatywności:
- przywiązanie do sprawdzonych rozwiązań;
- obawa przed oceną i popełnieniem błędu;
- nadmierny krytycyzm;
- presja czasu i wyniku;
- dominacja wybranych osób;
- bierność i brak zaangażowania;
- myślenie „tego się nie da zrobić”.
- Schematy i automatyzmy w myśleniu.
- Wpływ języka, emocji i relacji w zespole na kreatywność.
- Oddzielenie generowania pomysłów od ich oceniania.
- Zasada odroczonej oceny.
- Budowanie bezpieczeństwa psychologicznego podczas pracy twórczej.
- Reagowanie na krytykę, milczenie i dominację w grupie.
Ćwiczenie: identyfikacja barier kreatywności występujących w codziennej pracy uczestników.
Efekty uczenia się
Uczestnik:
- rozpoznaje bariery ograniczające kreatywność zespołu;
- stosuje sposoby ograniczania krytycyzmu i lęku przed oceną;
- tworzy zasady pracy sprzyjające aktywności wszystkich członków grupy.
Moduł 3. Techniki generowania pomysłów
- Klasyczna burza mózgów:
- zasady prowadzenia;
- rola osoby moderującej;
- najczęstsze błędy;
- sposoby angażowania mniej aktywnych uczestników.
- Brainwriting – pisemne generowanie pomysłów.
- Technika 6–3–5 i jej uproszczone warianty.
- Mapa myśli jako sposób porządkowania skojarzeń.
- Skojarzenia swobodne i łańcuchy skojarzeń.
- Pytania prowokujące i pytania „Co by było, gdyby…?”.
- Odwracanie problemu:
- szukanie sposobów pogorszenia sytuacji;
- przekształcanie negatywnych pomysłów w rozwiązania.
- Technika SCAMPER:
- zastąp;
- połącz;
- dostosuj;
- zmodyfikuj;
- wykorzystaj inaczej;
- usuń;
- odwróć lub przestaw.
- Dobór techniki do liczebności grupy, czasu i rodzaju problemu.
Ćwiczenie: zastosowanie wybranych technik do przykładowego problemu organizacyjnego.
Efekty uczenia się
Uczestnik:
- stosuje podstawowe techniki generowania pomysłów;
- dobiera narzędzie do charakteru zadania;
- prowadzi grupę od pierwszych skojarzeń do większej liczby różnorodnych rozwiązań.
Moduł 4. Prowadzenie kreatywnej pracy grupowej
- Przygotowanie sesji kreatywnej:
- określenie celu;
- właściwe sformułowanie problemu;
- wybór uczestników;
- dobór techniki i czasu pracy;
- przygotowanie przestrzeni i materiałów.
- Formułowanie pytań pobudzających twórcze myślenie.
- Rola moderatora w procesie kreatywnym.
- Angażowanie wszystkich członków grupy.
- Praca z osobami:
- dominującymi;
- wycofanymi;
- krytycznymi;
- sceptycznymi;
- blokującymi pomysły innych.
- Utrzymywanie energii i koncentracji grupy.
- Łączenie pracy indywidualnej, pracy w parach i pracy zespołowej.
- Technika sześciu kapeluszy myślowych jako sposób zmiany perspektywy.
- Wykorzystanie ograniczeń jako bodźca do kreatywności.
- Zasady zapisywania i prezentowania pomysłów.
- Przejście od etapu twórczego do etapu decyzyjnego.
Ćwiczenie: przeprowadzenie moderowanej sesji kreatywnej w małych grupach.
Efekty uczenia się
Uczestnik:
- przygotowuje i prowadzi krótką sesję kreatywną;
- formułuje pytania uruchamiające różne perspektywy;
- reaguje na zachowania utrudniające pracę grupy;
- dba o równy udział uczestników i zachowanie zasad sesji.
Moduł 5. Ocena, wybór i rozwijanie pomysłów – trening praktyczny
- Zasady przechodzenia od generowania do oceny pomysłów.
- Grupowanie i porządkowanie propozycji.
- Łączenie podobnych pomysłów i tworzenie rozwiązań hybrydowych.
- Kryteria oceny pomysłów:
- użyteczność;
- wykonalność;
- koszt;
- czas realizacji;
- wpływ na odbiorców;
- zgodność z celem;
- poziom ryzyka.
- Proste metody wyboru:
- głosowanie punktowe;
- macierz korzyści i wykonalności;
- ranking kryteriów;
- metoda „plusy, minusy, możliwości”.
- Rozwijanie wybranego pomysłu.
- Zamiana pomysłu w wstępny plan działania.
- Zasady udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej.
- Podsumowanie i wskazanie zastosowań poznanych technik w codziennej pracy.
Warsztat końcowy:
- zdefiniowanie problemu;
- wybór techniki kreatywnej;
- wygenerowanie pomysłów;
- ich uporządkowanie i ocena;
- wybór rozwiązania;
- opracowanie pierwszych kroków wdrożenia.
Efekty uczenia się
Uczestnik:
- porządkuje i ocenia pomysły według ustalonych kryteriów;
- prowadzi grupę do wyboru rozwiązania;
- rozwija wybrany pomysł i przekłada go na działania;
- wykorzystuje poznane techniki w realnych sytuacjach zawodowych.
Metodyka
warsztat praktyczny, ćwiczenia indywidualne i grupowe, analiza przypadków, praca z wykorzystaniem technik kreatywnego myślenia
Trener
Trener
Szkolenie poprowadzi trener wybrany spośród naszej kadry eksperckiej, posiadający wiedzę i doświadczenie odpowiednie do zakresu tematycznego szkolenia.
Atutem naszych szkoleń jest doświadczona i starannie dobrana kadra trenerska. Do realizacji poszczególnych tematów wyznaczamy trenerów posiadających wysokie kompetencje merytoryczne, bogate doświadczenie zawodowe oraz praktyczną znajomość omawianych zagadnień.
Szkolenia prowadzą przede wszystkim praktycy, eksperci i doradcy, którzy na co dzień wykorzystują przekazywaną wiedzę w swojej pracy zawodowej. Dobór trenera każdorazowo uwzględnia tematykę szkolenia, specyfikę grupy oraz potrzeby Zamawiającego, tak aby zapewnić uczestnikom wysoki poziom merytoryczny i praktyczny charakter zajęć.
